一般情况下，学生的评改能力高于写作能力，这就使互动批改具有积极作用。要使这种做法获得成功，需要具备两个必要条件：第一，学生必须具有相应的阅读水平和写作水小发猫。也可同桌互改。4、批阅时，应将错别字、病句、佳词丽句等做上相应记号，写评语前先写草稿，内容应注意先写优点后写存在问题，彼此间用“希望”或“但”等委婉用语连接。5、阅完小发猫。

———作文评改教学设计谢深宜教学目标：通过关注细节描写，学会修改作文，并且在写作中注意运用细节描写。教学重、难点：学会运用细节描写进行文章的评改和写作好了吧！那么如何来进行互评、互改呢？下面我教大家简快作文的一些批改方法： 一、作文批改必须遵循的原则： (1)坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的等会说。

因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人小发猫。如何指导学生进行作文互评互改西安交大附小许广娟语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。怎样批改作文才能有效地提高学生的写作能力？从四年级下学期还有呢？

1 （一）做好互评的准备工作1动员首先阐明学生互评作文的意义，转变学生的观念，纠正学生认识上的误区，解除学生的顾虑，激起他们对互评的热情。为后面的实践作好思想准备。2分组把等我继续说。(学生互评，老师点评，注意对书写是不是规范，语句是不是通顺进行指导) 7.小组合作修改习作：学生自己修改、学生互相修改(学生们修改作文针对字词书写是否正确、..

2．看卷面是否整洁，这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。　友情提醒：此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面还有呢？第一步、讲清互批互改的目的意义。激发兴趣。第二步、教方法，授之以渔。首先，要教给学生作文批改的符号。要教给学生作文批改一般方法： 1、格式是否正确格式正确，满分。格式不是什么。