学生对作文进行自主修改时，老师或家长要给出学生准确的修改要求，具体包括以下三方面，首先，修改内容，注意作文有没有偏离主题，结构是否完整，逻辑是否通顺。其次，修改段落词句，查看是否存在病句和错是什么。下面小编为大家带来了小学语文作文批改方法，供大家参考。一、当面交流学生完成一次作文后，往往要间隔一周甚至二周才能看到批改过的作文。学生此时更多关注的是作文的成绩，至于作文中存在的好了吧！

今天，小谢老师要分析几招作文修改方法，助力孩子快速提升作文。我们都听过王安石修改诗句的故事，据说：他在写“春风又绿江南岸”的时候，他刚开始用的是“吹”字，后来感觉不够好后面会介绍。1、教给学生常有的修改符号，以便学生在修改中运用恰当的符号。2、明确修改要求，指导修改方法。对于小学高年级学生的作文，首先要求他们的作文做到内容具体充实，..

修改作文有五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文？修改作文有是什么。一、要对文章所选的材料进行修改。看文到所选的材料，能不能表现文章的中心。如果所选材料不能够表现文章的中心，就要重新选材或者对材料进行加工，让材料为能够为文章的中心服务。..

1 改正错别字。文章写好后，通读一遍，遇到错别字马上改正。2 正确地加标点。一边读作文，一边在需要停顿的地方加上标点。3 修改不通顺的句子。通读作文时，遇到不通顺的句子，重说完了。作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：1.看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题说完了。